Los medios didácticos y su tecnología

Recursos didácticos

                                             Comprobación de lectura no. 2

VALOR 10 puntos.

Los medios didácticos y su tecnología (José Antonio Ortega)

Estudiante: Ericka Ramírez Sánchez

1.     Según el autor qué decisiones se deben tomar cuando se utilizan los medios tecnológicos.   Justifique su respuesta con tres razones.  (3 puntos.)

Según Ortega, es conveniente tener claro que las decisiones que se tomen sobre los medios tecnológicos poseen importancia si se interrelacionan con los demás elementos curriculares y en función de la teoría y la práctica de la enseñanza que se suministre al estudiantado.

Se debe  tomar en cuenta el impacto que tienen los medios tecnológicos tanto en su integración curricular como en las consecuencias didácticas, organizativas y éticas desde la perspectiva del profesor, estudiantes y sus padres. El recurso tecnológico-didáctico, como lo menciona Bravo, puede contemplarse como un medio de apoyo a la metodología o como sistema de transmisión de contenido, pero este debe valorarse solo cuando su utilización es adecuada.

Hay que concienciar a las familias sobre la necesidad de erradicar los videojuegos violentos, ofreciendo alternativas más saludables basadas en el uso de juegos educativos, videojuegos creativos y la realización de actividades de ocio y tiempo libre con otros niños y jóvenes.

Los medios han de estar referidos al marco psico-didáctico y a las características perceptivas, afectivas y cognitivas de los sujetos a los que van dirigidos.

Se debe preferir aquellos medios que contienen menos opiniones y juicios de valor y que se centren en presentar descripciones y una amplia variedad de códigos. Aquellos que posibilitan la fantasía y los simbolismos para facilitar el componente lúdico. También los que resaltan datos y hechos objetivos. Y finalmente, los que combinan una adecuada perspectiva abierta o expansiva y otra más cerrada y convergente.

La selección de los medios tecnológicos como recurso didáctico en la enseñanza es una tarea muy compleja y que demanda muchos estudios a la hora de implementarlos. Esto es, porque cada medio es distinto en su fin y por lo tanto se deben valorar las virtudes curriculares del uso de los códigos de comunicación que utilizado para potenciar la comunicación educativa integral.

2.    Explique con dos ideas el planteamiento que hace el autor sobre las desigualdades en el acceso a la información.  (2 puntos.)

Sobre las desigualdades en el acceso de la información, el autor se refiere a:

La utilización de los medios tecnológicos debe ser un derecho para todas las personas del orbe, sin embargo estas tecnologías se encuentran únicamente en manos de unos pocos. Esta situación provoca por tanto, una desigualdad que solo incrementa la brecha social y digital. Por eso, se plantea la urgencia práctica de que la educación sea permanente, es decir, que sea un proceso continuo que asuma diversas modalidades a lo largo de toda la vida de la persona. Sin embargo, hay que tener en cuenta la perspectiva de Mayor Zaragoza quien nos afirma que, conviene no pasar por alto el hecho de que la técnica es tan sólo un medio, no un fin en sí misma. Es por esta razón que los sectores más favorecidos deben de tomar en cuenta a los sectores en vía de desarrollo e impulsar un nivel igualitario en el acceso a los recursos e informaciones tecnológicas.

Otra de las decisiones que se deben impulsar con respecto a la utilización de los medios digitales es como lo menciona Zaragoza, donde una reivindicación es que el desarrollo de la ciber-cultura vaya acompañado de la invención de una ciber-ética, que es indispensable para el desarrollo armonioso de la nueva ciudadanía.

Sin embargo el uso adecuado de estos recursos posee un papel muy importante para la educación. Esta fomenta el uso crítico de los medios de comunicación y puede jugar en la erradicación de las diversas formas de violencia y en la promoción de la democracia y la paz. También contribuye a crear mentes criticas frente a la manipulación de los comunicadores visuales y publicistas que manipulan a la sociedad ideando mentiras que son imperceptibles. Pero todo esto seguirá igual si no se toman medidas estrictas ya que un alto porcentaje de la población mundial no tiene acceso a este recurso y mucho menos defenderse de las falacias de la comunicación actual.

3.    Refiérase con dos ideas al concepto de alfabetización visual.  (2 puntos.)

Ideas sobre el concepto de alfabetización visual:

Se dice que es la posesión de un conjunto de capacidades para descodificar eficazmente los textos visuales estáticos y dinámicos, es decir que estas capacidades son producto de la relación con el conocimiento teórico y práctico de la morfosintaxis del alfabeto visual, su semántica expresa y subliminal y la pragmática básica que se utiliza en la elaboración de imágenes concebidas como textos visuales.

Es un concepto sumamente amplio que se encuentra relacionado con la educación tecnológico-funcional que debiera poseer la ciudadanía para desenvolverle con soltura en la sociedad del conocimiento como lo es la alfabetización informativa.

4.    Mencione tres puntos débiles en las publicaciones digitales desde el aspecto didáctico.

 (3 puntos). 

Puntos débiles en el aspecto didáctico para las publicaciones digitales:

Predominan los modelos descriptivos, escaseando el análisis crítico y los resultados de la evaluación de las experiencias narradas.

No existen cuestionarios ni buzones de sugerencias de mejora de la publicación.

Es poco frecuente la participación de las familias en los contenidos y procesos creativos.

Profesora Marlene Aguirre Chaves